“沃斯克－戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表”对学习环境的评价主要包括以下几个变量( )

• A、场所、小组领导人和组内人数
• B、场所、小组领导人和学习氛围
• C、场所、学习氛围和组内人数
• D、自然环境、学习条件和组内人数

简述奥苏伯尔所提出的构成成就动机的三种内驱力。

安德森提出的对应于个人发展类教育活动的指导策略为( )

• A、小组调查和角色扮演
• B、导学和模拟
• C、非指导性咨询和综合
• D、先行组织者和概念获得