布卢姆把教育活动过程的评价分为（ ）。

• A、内容评价、过程评价和结果评价
• B、过程评价、发展评价和结果评价
• C、相对评价、绝对评价和个人内评价
• D、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为（ ）。

• A、接受学习和发现学习
• B、知识学习和技能学习
• C、掌握学习和创造学习
• D、机械学习和意义学习

社会化。