“利用自然界的星夜更替、季节变换、月亮的圆缺等现象，以及儿童自己生活活动的有规律的变化，帮助学前儿童形成时间知觉与时间概念。”这属于学前儿童智有中的（ ）

• A、感官教育
• B、感觉教育
• C、技能教育
• D、感知教育

论述学前儿童德育的实施原则

学前儿童大约自（）岁以后，逐渐出现发问的现象，这是学前儿童思维发展的标志，是求知欲的表现。（ ）

• A、2
• B、3
• C、4
• D、5